我们常说，错误是通往真理的必要途径。数学作为一
门极富抽象性与逻辑性的学科，对学生的思维能力有着极高的要
求，这也使得他们在日常学习中常常出现诸多错误之处。而这些
错误既是学生学习成效的重要反映，同时也是其在学习中所创造
出的一类学习资源。数学教师在教学时，应当对这些错题资源
加以善用，不但要让学生认知到错题的原因以及改正方法，更
要因势利导，激活学生数学思维，从而推动他们数学素养与综
合能力的提升。基于此，本文就数学错题资源在小学高年级中
的有效利用途径作了探究，旨在为广大小学数学教师提供一些
新的教学借鉴。
