目的：通过分析三明治教学在医学心理学教学中的应用，探讨其应用在于教学中的效果。 方法：随机选取湖北民族大学科技学院医 学院 2016 级临床专业五年制本科生 152 人为研究对象，在医学心理学课程中，对照组（76 人）采用传统教学，实验组（76 人）实施三明 治教学。在平时及授课结束后对两组学生统一进行成绩考核，并对满意度行问卷调查，以评价教学效果。成绩结果以均数±标准差（x±s） 表示，对两组学生平均成绩进行 t 检验；问卷调查结果统计百分比。 结果：研究分析表明三明治教学提高了学生的课前课中提问成绩（89.26 ±4.27 vs. 84.17±4.46）和练习题完成成绩（85.48±7.29 vs. 76.28±6.13），并且三明治教学的总体满意度高于未进行“三明治”教学（96.05% vs. 60.52%）。 结论：三明治教学方法在医学心理学教学中效果良好，提高了学生成绩和满意度。