目的 探究针对职业院校学生进行艾滋病预防教育时采用同伴教育的干预效果。方法 随机选取 2019 年 3 月-2019 年 9 月期间某地区 职业院校学生 356 人，将参与实验学生随机分为干预组（178 人）和对照组（178 人），干预组实验学生采取同伴艾滋病教育，对照组学生 采取传统艾滋病教育方式，对比两组教育方式的艾滋病预防知识普及效果。结果 干预组实验学生基础知识、传播途径、非传播途径、预防 知识评分均高于对照组（t=8.631，P＜0.01）；实验开展前干预组和对照组对艾滋病态度无统计学意义（x 2 =0.377，P＞0.05），实验后干预组 对艾滋病态度明显优于对照组（x 2 =11.982，P＜0.01）；干预组、对照组艾滋病教育总满意率分别为 93.82%、76.40%，干预组满意度结果优 于对照组（x 2 =14.509，P＜0.01）。结论 相对于传统教育方式，同伴教育更能抓住学生的内心，了解同伴的情况，进行有针对的教育，提高 艾滋病预防知识普及度，降低艾滋病在职业院校的发病率。