手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 教育发展研究SG（原名：教育发展研究） Volume 1, Issue 5. 2019.
趣味朗读让低段语文课堂"活"起来 ——基于部编版一年级《语文》趣味性朗读 教学研究
作者 : 冬莲 罗
DOI: 10.18686/jyfz.v1i5.2146
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
在语文教学中，朗读占据着重要地位。其可以提升学生对于字词的掌
握程度，也可以提高对文章的理解能力。在小学低段语文教学中，学生的朗读效果不佳，究其原因在于学生理解能力较差、教师教学方式陈旧、学生兴趣不高等方面。为了提升小学低段朗读教学效果，需要激发学生朗读兴趣，提升学生朗读效果。教师可以在低段语文朗读教学中开展趣味性教学，激发学生朗读兴趣。本文以部编版一年级《语文》教学为例进行分析。
关键词 / Keywords
趣味朗读；语文教学；低段语文 引言
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • 韩臣美,牛洪光.让孩子的读书声活起来——小学低年级语文课堂朗读问题探
  • 究[J].中华少年,2017(25):30-31.
  • 朱妙琳.浅谈小学一年级写字教学的趣味性设计——以部编版语文教材为例
  • [J].基础教育论坛,2019(19):37-38.
  • 韩春生.“读”行其道,让语文教学更加精彩——以《影子》为例,谈部编版语
  • 文朗读策略[J].家长,2019(1):102-102.
  • 邱月娣.试析如何让小学低年级语文课堂教学“活”起来[J].课外语
  • 文,2018(9):11-11.
  • 陈默.趣味朗读让低段语文课堂“活”起来[J].文教资料,2017(27):39-40.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号