初中是学生身心和智力发展的黄金阶段，是小学和高中的桥梁，是人一生中重要时期。初中生学业不良不但困扰教师和
家长，也是教育研究者的重要研究课题。本文从如何改善初中生学业不良状态入手，根据问卷结果，提出干预对策与建议。改善学
业不良状态，不单需要学生付出行动，更需家长配合学校，增强责任心，做孩子的榜样，同时需要教师树立正确学生观、发展观、
人才观，利用皮格马利翁效应，遵循多元智力理论，在教育教学中因材施教，让学生充分感受“跳一跳，就能摘个桃”，逐步提高自
我效能感，同时学校的教育评价机制要更加合理化、人性化。
