手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 教育发展研究SG（原名：教育发展研究） Volume 1, Issue 5. 2019.
“三位一体”阅读课型在初中语文教学中的应用
作者 : 志华 吴
DOI: 10.18686/jyfz.v1i5.2193
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
在部编版的初中语文教材中，对于阅读教学模块，设计了“三位一体”模式的新结构课型，具体将阅读学习拆分为了“教读—自读—课外阅读”三个阶段。而在实际的阅读教学工作中，教师必须做好对阅读文体的明确，做到适应阅读文体体裁教学。除此之外，教师在自读教学中还需做好对于“以人为本”这一教学理念的贯彻落实，明确学生在教学活动中的主体地位，坚持自身引导者的身份。在课外教学阶段，教师则应注意将名著导读与古诗文阅读做出有机结合，完善“1+X”课型的构建。 
关键词 / Keywords
三位一体；阅读课型；初中语文教学
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • 吕金兰.探究"三位一体"阅读课型体系的特点及实施建议——以部编本初中语
  • 文教材为例[J].中学教学参考,2019,(3):14-15.
  • 候改改.“三位一体”阅读课型体系的特点及实施探究——以部编本初中语文
  • 教材为例[J].教育参考,2017,0(6).
  • 汪月群.初中语文"三位一体"阅读教学模式实践研究[J].新智慧,2019,(17):120.
  • 张 冬 华 .刍 议 "三 位 一 体 "阅 读 教 学 体 系 的 建 构 [J].教 学 管 理 与 教 育 研
  • 究,2019,(5):27-28.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号