目的：观察情景模拟教学法在护理学专业重症监护方向学生非技术技能培养中的应用效果。方法：选取本院 80 例护理学
专业重症监护方向的学生；将 40 例采用常规教学法的学生作为对照组；将 40 例采用情景模拟教学法的学生作为研究组；分析教学
后两组学生团队凝聚力与临床沟通能力。结果：教学后，研究组学生在团队凝聚力评分与临床沟通能力评分中均显著高于对照组（P
＜0.05）。结论：在针对护理学专业重症监护方向学生进行教学的过程中，采用情景模拟教学法能够有效提高学生的非技术技能，促
使学生能够更快的融入到实际工作当中，具有较高的推广价值。
