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Journal | [J] 教育研究 Volume 1, Issue 5. 2019.
新课改下的个性阅读与课堂教学
作者 : 楚德 省
DOI: 10.18686/jyyjuy.v1i5.22104
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摘要 / Abstract
学生“在鉴赏活动中，能具体清晰地阐释自己对作品的情感、形象、主题和思想内涵、表现形式及作品风格的理解”，“能 对作品的艺术形象及价值有独到的感悟和理解”。“个性阅读”的实施需要教师和学生的紧密配合。从学生角度言：个性化阅读有利 于发掘学生潜能，激发阅读兴趣，有助于学生思维的延展和创造，有助于学生写作实践。从教师角度言：需要教师增强引导的艺术 性，提高研读文本的能力，并不断更新观念，扩大知识储备。
关键词 / Keywords
个性阅读；学生主体；教师主导提高；课堂效率
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