校外教育是特定的教育领域，其以中小学生为教育对象，而教育时空上的“校外”属性又使其与规范化、制度化的校
内教育具有完全不同的发展路径。经过近 70 年的发展，我国校外教育越来越为社会所关注，教育资源更加丰富，教育功能也日趋完
善。当前我国校外教育正迈向蓬勃发展的新阶段，同时也面临着新时代的机遇和挑战，解析美国这一领域的发展模式和最近进展，
可为相关研究实践提供一些思考和启示。本文首先对比阐述中美校外教育在功能定位、课程建设、实施保障等方面的差异，进一步
分析这些差异产生的原因，在此基础上提出完善校外教育制度、丰富校外教育内容、加强教育质量评估等的建议。
