小学美术教学与其他考试型科目相比，教学任务不算繁重，但作为扩展学生学习内容、培养小学生审美意识的艺术
课程，美术在学校教学中占有重要地位。小学生的生活阅历较浅，对美术的认知主要来自小时候的绘本、美术教材中的图画
案例等，这些素材有助于学生形成审美观念，但在提高小学生美术审美素养方面，教师应关注学生的实际情况，如他们对美
术的认识、他们在生活中有关美术学习的经历等，教师应引导学生通过动手实践或发挥想象力，真正建立学生与美术之间的
紧密联系。当前美术教师应改进课堂教学方式，探索小学美术教学生活化的途径，推动学生美术素养的提高。
