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Journal | [J] 新时代教育 Volume 1, Issue 1. 2019.
提高小学高年级学生语文习作水平的策略探究
作者 : 李春 燕
DOI: 10.18686/xsdjy.v1i1.22591
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摘要 / Abstract
长期以来，习作教学一直是小学语文教学的重点，也是难点。大多数学生常常是一提到作文就唉声叹气，愁眉苦脸, 真正动手写起来，更是无从下笔，无话可说，更多的教师也不知道如何着手去教。尤其是一些寄宿制学校因其封闭、统一的 管理模式，使得学生亲近自然，接触生活受到了一定的束缚，加之学生阅读面狭窄的原因，致使学生习作兴趣不高，水平低 下，学生语文素养整体跟不上需要。本文结合自己多年的语文教学实践，从巧抓习作教学、加强阅读指导、开展实践活动、 重视作文评价，四个方面来提高学生的习作水平。
关键词 / Keywords
小学语文；高年级；习作教学
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  • [1]胡唐芳.基于语文核心素养的小学高年级习作教学 研究[D].扬州大学，2018.
  • [2 ]邢恺.小学高年级习作教学的问题与对策研究[D], 河南师范大学，2018.
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