手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 新时代教育 Volume 1, Issue 1. 2019.
正视学生差异，促进后进生转化 一谈班主任对后进生的促进转化工作
作者 : 何美 英
DOI: 10.18686/xsdjy.v1i1.22629
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
每个孩子在班集体扮演着不同的角色，发挥着不同的作用，这是由于他们的品行、智力、个性心理差异所决定的。 然而在现实生活中，却有不少孩子被错位地“定位”：有些孩子由于表现不好，成绩差而经常受到父母的训斥、同学的嘲笑、 老师的冷落，这样的孩子身心备受摧残。这些错误的“定位”，往往会使孩子在学校中被推向差生的行列。而作为教师，应该 正视学生差异，公平对待每个学生。
关键词 / Keywords
班主任后进学生扮演角色积聚信心
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1 ]金渝波.调动后进生的学习积极性浅谈[J ].读写 算：教师版，2016 (14)： 70-70.
  • [2 ]辛爱芳.语文教学如何促进后进生的发展[J ].魅 力中国，2010 (31)： 309-309.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号