研究教学案例促进小学数学新教师成长的策略

文献信息节点

基本信息摘要关键词核心评价相关文献

Journal | [J] 新时代教育 Volume 1, Issue 4. 2019.

作者 : 刘玉娟

DOI: 10.18686/xsdjy.v1i4.23741

全部来源

获取全文

摘要 / Abstract

教师研究教学案例，可以帮助教师成长。新教师坚持研究教学案例的历程，既是反思的过程，也是研究的过程、总结的过程，更是新教师提高的过程；能有效地指导教学实践，不断积累成果和经验，促进有效开展教研活动，以分享成果等形式开展新教师校本培训；对新教师提高观察能力、思维能力、创新能力有很大帮助。

关键词 / Keywords

小学数学；新教师；成长

《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供