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Journal | [J] 教育天地 Volume 1, Issue 2. 2019.
自主探究　顺理而教
作者 : 刘 姝婕
DOI: 10.18686/jytd.v1i2.24293
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摘要 / Abstract
数学教学的核心价值在于激发学生创新的思维能力。数学课堂缺乏创新，随之而来的是不完整的数学学习。苏霍姆林斯基告 诉我们：“在人类心灵的深处，总有一种把自己当做发现者、研究者、探究者的固有需要。”可以看出，数学课堂中的自主探究是学生 认知的重要途径，也是支撑数学思维的重要骨架。何谓顺理而教呢？《朱子语类》卷八中提到，“虚心顺理”，学者当守此四字。也就 是说我们在小学课堂中的探究教学要顺应一定的教学之理，而非毫无章法、随意地教与学。
关键词 / Keywords
自主；顺理
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