初中阶段的生物课程，对于学生核心素养培养方面的应用价值在于，使学生产生基础性生命观及了解生物学的一些
基本观点，致力于科学素养的提升所用。特别是在必修内容里面，涵盖了和生命理解有关的必要概念，同时渗入了生物学的
一些思想观念；再者，教材中的方法教育、实验探究活动等，也和核心素养培养有着密切关系。但现在的问题是，初中生物
教材及基于教材的知识点既多且杂，并不容易为学生所理解和把握，而教师如果能够利用好微项目的开发，将会在新授课、
复习课及实验课等环节极大地促进学生与核心素养之间的关联，保证课堂教学的顺畅性。
