创设情境　展开联想　以图促写 ——从三个方面对低年段写话作初探

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Journal | [J] 新时代教育 Volume 2, Issue 1. 2020.

作者 : 梁莹

DOI: 10.18686/xsdjy.v2i1.24610

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摘要 / Abstract

低年级写话教学要由浅入深，半扶半放，培养兴趣，教给方法，广泛积累，为孩子们提供写话空间，激发写话热情，让他们张开习作的翅膀，自由飞翔。

关键词 / Keywords

绘画；写话；低年级；教学

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