合理设置“学习进阶” 让科学中考习题课妙趣横生

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Journal | [J] 教育研究 Volume 1, Issue 6. 2019.

作者 : 曹洁

DOI: 10.18686/jyyjuy.v1i6.25550

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摘要 / Abstract

习题教学可以在复习过程中通过已有知识技能、过程方法的迁移和导入，达到深化巩固的作用。如果在这一过程中，教师能够合理设置“学习进阶”，为学生的思维发展搭建“脚手架”，拾级而上、层递推进，实现高阶发展。

关键词 / Keywords

习题教学；学习进阶三；少教多学；

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