随着心理健康教育在我国的发展，我国中职学生心理
健康受到教育部门与社会全体的广泛重视。但是诸多中职院校与
教师职往往更侧重心理健康问题的防治，尚未切实关注到学生在
院校学习与生活中的学习需求，这一问题限制了中职心理健康教
育的开展。因此中职院校与教师要意识到学生心理健康教育的重
要性，并正确认知心理健康教育的主要育人功能，而积极心理学
恰好能够为学生心理问题的解决提供帮助。所以教师要不断分析
与研究积极心理学，为开展心理健康教育以供理论保障。本文从
中职学生心理健康教育实际出发，对中职心理健康教育体系的构
建进行了研究，旨在提高中职学生的心理健康水平。
