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Journal | [J] 教育天地 Volume 2, Issue 1. 2020.
阿斯伯格综合症幼儿随班就读的教育干预策略
作者 : 叶 改娟
DOI: 10.18686/jytd.v2i1.27550
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摘要 / Abstract
特殊需要儿童随班就读是特殊教育的重要形式，非常有利于特殊需要儿童的康复和发展，本文以一名6 岁阿斯伯格综合症男童小博（化名）为例，论述幼儿园随班就读实践中存在的问题及对阿斯伯格综合症幼儿的教育干预策略，如转变家长观念，在幼儿园一日活动中渗透同伴榜样作用、移情训练法、激励表扬法、行为纠正法等有效策略。
关键词 / Keywords
随班就读；阿斯伯格综合症；干预策略
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