追问，与文本深度对话——刍议初中学生语文核心素养的培育

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Journal | [J] 教育天地 Volume 2, Issue 1. 2020.

作者 : 杨安琴

DOI: 10.18686/jytd.v2i1.27616

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摘要 / Abstract

追问是语文课堂师生对话不可或缺的环节，有利于中学生知识的内化，以及思维的发展，更能有效提升学生的语文水平，培育学生的核心素养。笔者在本文中通过四个追问，旨在引领中学生向文本最深处漫溯，提升课堂对话的有效性。

关键词 / Keywords

深度对话；写作意图；潜藏信息；精巧布局

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