目的：探讨临床护理实习生带教中实施小组学习方法，分析小组学习方法在临床护理实际生带教中的重要性。方法：选择2018年12月到2019年12月在我院门诊进行实习工作的护生80名，随机分成观察组与对照组组，平均每组分配实习护生40人，对照组实习护生采取常规护理方式，观察组实习护生采取小组学习方式。实习工作结束之后针对实习护生的接待礼仪、问答服务、专业知识、专业操作、专项技能以及教学质量的满意程度进行问卷调查，对比两组以及两种护理带教的方式所达成的效果。结果：观察组的实习护生在接待礼仪、问答服务、专业知识、专业操作、专项技能等方面的考核结果明显优于对照组的实习护生（P
