在中小学音乐课教学中，任何不结合音乐要素只从音乐表象去体验所谓的情绪、情感，或是不结合音乐要素的表现
去体验所谓的风俗文化，尽管再生动也是空洞无效的。反过来，脱离生动的音乐形象只关注音乐知识和技能的教学同样也是走偏了
道。
一堂好的音乐课必须把生动的音乐形象与确切的音乐要素表现有机地关联起来进行教学。这即是我们所要倡导的“基于审美的
中小学音乐课堂教学范式”。既涵养了美感实施了美育教学，又切合了音乐要素的感知、体验与理解，完美地融入了学科知识与技能
的教学。
我们的这一中小学课堂教学范式的准则既是实施中小学音乐课堂教学的一条非常有效的途径，又是评价中小学音乐课堂教学的
一条合理的准则。
