COVID-19疫情背景下，根据国家教育部的指示，各省地高校教师纷纷展开线上课程的设计、制作，并予以实施教学；
疫情之下的线上教学与平时的线下教学相比，具有诸多不同，存在教育形式的差异、地域环境的差异及反馈机制差异。线上教学并
不是新鲜事物，但对于实施线上的教学授课及课程设计的主体教师而言，却存在着线上教学的实践经验不足、认知不足、拒绝排斥
线上教学、对混合式教学、纯线上教学不了解或因为疫情仓促建课等情况。本文基于学生认知，结合作者实践，在课前教学准备、
课中教学实施、课后督学设计三个层面，提出本文的写作思路，旨在分享和提高线上教学的实施过程。
