师生互评是评价方式的一种总称，包括传统的师生互评方式和近几年新兴的师生合作评价方式。梳理大学英语课堂中两种师生互评方式相关文献，有助于了解大学英语课堂师生互评研究概况，提供师生互评研究框架，把握未来研究方向。经过梳理相关文献，研究结果表明：1.理论研究方面，新兴的师生合作评价以文秋芳团队“产出导向法”做理论支撑，而传统的师生互评没有固定理论基础；2.实证研究方面：目前基于两种评价方式的实证研究数量总体不多，尤其缺少基于大学英语课堂教学的实证研究。未来仍需增加师生互评实证研究比例。师生合作评价对于大学英语写作课堂的影响仍然是近几年研究的热点。
