教师教学能力对大学生学习积极性的影响研究以广州大学生为例

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Journal | [J] 教育发展研究SG（原名：教育发展研究） Volume 2, Issue 10. 2020.

作者 : 李成艳, 徐晓敏, 陈舒绮

DOI: 10.18686/jyfzyj.v2i10.30810

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摘要 / Abstract

本文通过对214名广州大学生进行问卷调查，发现了教师教学能力对大学生学习积极性的作用机制。研究结果表明，教师的教学能力对大学生学习积极性存在正向影响，教师的教学能力对学校的学习氛围有正向影响，学校的学习氛围对教师的教学能力与大学生学习积极性之间的关系存在完全中介作用。

关键词 / Keywords

教师教学能力；学习氛围；大学生学习积极性

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