关于高职语文教学中“深度阅读”策略的几点思考

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Journal | [J] 教育天地 Volume 2, Issue 2. 2020.

作者 : 刘媛媛

DOI: 10.18686/jytd.v2i2.30871

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摘要 / Abstract

本文旨在探讨高职语文教学“深度阅读”策略，从四个方面展开论述。一是通过指导培养学生纯正的文学品味；二是设置创新学习任务激发学生阅读兴趣；三是利用好手机平台，引导学生在海量阅读资源中做好“相关阅读”从而“网中淘金”；四是提供“深度阅读”争鸣舞台，培养学生思辨能力为解决实际问题做好准备。

关键词 / Keywords

文学品位；创意阅读；深度阅读；思辨能力

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