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Journal | [J] 教育天地 Volume 2, Issue 2. 2020.
问题串设置巧妙，思维力方可生长
作者 : 曹 亚云
DOI: 10.18686/jytd.v2i2.30989
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摘要 / Abstract
“数学是思维的体操”，问题是数学的“心脏”。能把一节课的教学目标、教学重难点联系起来的只有课堂最关键的“问题串”。 好的“问题串”能激发学生的学习动机，使学生养成自主学习，自主探究的好习惯，把学生的思维推进到一定的高度，深入到一定的深度， 扩展到一定的广度，使学生的思维变得活跃，遇到问题能达到“大致粗通，细微精通，融会贯通”的境界。
关键词 / Keywords
问题串；思维力；初中数学；教学课堂
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