学生个体差异背景下体育课堂教学评价方式的优化

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Journal | [J] 教育天地 Volume 2, Issue 2. 2020.

作者 : 虎蕊娜

DOI: 10.18686/jytd.v2i2.30999

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摘要 / Abstract

本文分析了学生之间存在的个体差异，在个体差异无可避免的情况下对高校体育课堂教学评价的方式从教师和学生两个方面进行了优化，提出了具体的优化方式和分数分配原则，希望能够促进高校体育课堂教学评价优化的改革。

关键词 / Keywords

学生个体差异；教学评价方式；公共体育

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