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Journal | [J] 高等教育前沿 Volume 3, Issue 5. 2020.
五年制高师音乐教育专业“三段式”德育模式初探 ——以宿迁高等师范学校为例
作者 : 何 胜刚
DOI: 10.18686/gdjy.v3i5.31051
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摘要 / Abstract
五年制音乐教育专业在具有高职学生共性心理和生理 特点的同时，受专业特点影响，还会表现出不同的行为特征和思 想态度，对德育提出了更多更高的要求。为加强德育，宿迁高等 师范学校探索出了“三段式”德育模式：第一阶段，师范教育养 成阶段(一、二年级或一年级到二年级上半学期)；第二阶段， 理想信念教育阶段(三年级或二年级下学期到三年级)；第三阶段， 立德立志教育阶段(四、五年级)。
关键词 / Keywords
五年制高师；音乐教育专业；“三段式”德育模式
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