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Journal | [J] 高等教育前沿 Volume 3, Issue 5. 2020.
《化学分析》课程“三教”改革的路径探索
作者 : 彭 欢
DOI: 10.18686/gdjy.v3i5.31105
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摘要 / Abstract
本文针对《化学分析》的课程三教改革提出了四条主 要路径，旨在满足高职院校学生“职业发展，个性发展，全面发展” 的价值诉求，为学生的就业和终身发展奠定良好基础。
关键词 / Keywords
三教改革；路径；课程建设；教学模式
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