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Journal | [J] 教育教学 Volume 2, Issue 2. 2020.
让“ 冰冷的美丽”焕发“火热的思考”——一堂数学公开课的教学有感
作者 : 罗 丽芬
DOI: 10.18686/jyjx.v2i2.31690
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摘要 / Abstract
在现代化教育理念当中，教育活动的评价方式发生了较大的转变，课堂中“有效教学”成为了衡量教育活动质量的关键因素。有效教学是一种全新的教学指标，其指的是学生在参与教育活动之后，能够从中所得到的收获和进步。在强调有效教学的今天，老师要将课堂“冰冷的美丽”还原成“火热的思考”，我的课堂该怎样将“冰冷的美丽”还原成“火热的思考”？本文结合自己一堂数学公开课《分解因式》的教学从导入新课、学法指导、运用积极的评价鼓励学生，小结再问四方面谈谈怎样让数学“冰冷的美丽”焕发学生“火热的思考”。
关键词 / Keywords
冰冷的美丽；课堂教学；火热的思考
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