古诗词诵唱与朗读记忆效率的差异——基于s K-Wallis检验的实证研究

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Journal | [J] 教育教学 Volume 2, Issue 2. 2020.

作者 : 王定刚

DOI: 10.18686/jyjx.v2i2.31741

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摘要 / Abstract

本文将757名二年级学生分为两个实验组:诵唱组和朗读组，进行诗词教学效率的对比分析。两组对10首陌生古诗分别进行读和唱，经测试获得数据，再进行K-Wallis秩和检验，得出结论：朗读组总体明显优于诵唱组。

关键词 / Keywords

古诗词；朗读；诵唱；实证

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