目的：分析一对一带教模式应用于呼吸科护理带教中对教学质量产生的影响。方法：2019年1月~2019年7月，于该时间段从我院呼吸科选取50例实习生作为研究对象，以随机数表法为分组原则将其分为对照组（n=25，行常规带教模式）和观察组（n=25，行一对一带教模式），比较两组实习生学习积极性和伦理知识掌握以及呼吸内科护理能力。结果：与对照组比较，观察组实习生学习积极性显著较高，有统计学意义（P＜0.05）。理论知识掌握和呼吸内科护理能力评分与对照组比较，观察组均显著较高，有统计学意义（P＜0.05）。结论：呼吸科护理带教中应用一对一带教模式的效果突出，可提升实习生的学习积极性，同时提升了实习生的伦理知识掌握和呼吸内科护理能力，建议推广应用。