传统大学数学教学“讲授——接受”模式，过分强调
教师的系统讲授和学生的强化练习，课堂趣味性差、参与度低，
不利于学生全面理解数学知识发生、发展和运用的过程，遏制学
生创造性行为和个性品质的发展，难以适应新兴产业对学生的数
学素质需求。“以学为中心”的情境探究式教学从学生自主学习
的角度来创设学习和探究情境，激发学生的自主学习激情和持久
学习动力，引导学生创新性重组原有知识，强化培养学生的数学
应用能力和创新思维能力。运用移动互联和人工智能技术，落实
以学为中心的教学理念，讨论了“以学为中心”的大学数学情境
探究式教学内涵和教学过程设计。
