目的：研究妇产科见习教学中“微课+翻转课堂”的教学效果。方法：研究样本（2019.01-2019.10妇产科见习生）取96例，随机分为对照组（传统教学模式，n=46）与研究组（微课+翻转课堂，n=46），对比带教考核成绩，见习生认可度。结果：研究组病例分析（79.63±7.26）分，技能操作（79.52±7.17）分，对照组（74.52±6.67）分、（73.84±6.55）分与之相比，带教考核成绩明显较低。同时，两组见习生对课堂模式的认可度相比，对照组授课模式明显处于劣势，P＜0.05。结论：妇产科见习教学中“微课+翻转课堂”具有显著应用优势，不仅可取得更多学生的认可，还能够切实提升病例分析、操作技能方面的带教成绩，值得推广。