目的：调查研究以临床为导向的PBL教学法在局部解剖学教学中的应用。方法：2018年1月-2020年1月期间，我校学习局部解剖学的学生中，抽取650名入组研究，将全部学生统一分为常规组和实验组，每组成员各325例。常规组采用传统模式教学，实验组则采用此次重点调研的PBL教学法，最终对比两组的教学质量和教学效果。结果：实验组学员最终的理论知识和实习考试成绩都比常规好，数据差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：以临床为导向的PBL教学法的应用，可提高局部解剖学教学质量，有助于提高学生学习成绩和对知识的运用程度，价值大。
