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Journal | [J] 教育新探索 Volume 2, Issue 2. 2020.

作者 : 黄锋

DOI: 10.18686/jyxts.v2i2.32521

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摘要 / Abstract

突破传统的教学模式，进行课程资源整合，对课程知识与技能体系进行重构，形成“课程系统项目化、教学情景模块化、教学任务一体化”的三化课程体系，以“学为主，教为导”的教育理念为立足点，从不同角度、不同层面、不同方法建立理论教学、实践教学和创新思维教学的新型教学模式。

关键词 / Keywords

课程资源整合；三化课程体系；新型教学模式

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