Journal | [J] 教育新探索 Volume 2, Issue 2. 2020.
社交焦虑学生认知共情及教育对策
作者 : 金 佳佳
摘要 / Abstract
社交焦虑是对他人评价表现出持续、过度的恐惧,对涉及审查、可能导致负性评价的情境产生回避行为,是学生常见的心理问题之一。本文梳理了以往有关社交焦虑学生认知共情特征的研究,探讨社交焦虑与非社交焦虑学生在认知共情方面存在差异的原因,在此基础上给出了教育提升对策。
关键词 / Keywords
社交焦虑;认知共情;心理理论
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