疫情背景下如何以场景化课程助推幼儿科学深度学习

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Journal | [J] 教育新探索 Volume 2, Issue 2. 2020.

作者 : 丁益

DOI: 10.18686/jyxts.v2i2.32555

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摘要 / Abstract

基于疫情背景的幼儿科学深度学习是以疫情安全知识教育为基础，通过场景化的教学方式助推学生对安全知识的认知。本文基于对场景化学习方式的分析，提出通过微课资源与场景化教学的结合，实现安全教育形式的创新。同时通过童谣的形式，拓展安全知识内容。最后强调家园互动，实现课下场景教学。

关键词 / Keywords

疫情；场景化；幼儿；科学；安全；深度学习

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