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Journal | [J] 教育天地 Volume 2, Issue 3. 2020.
游戏化课程对促进幼儿理解能力提高的研究
作者 : 薛 丹
DOI: 10.18686/jytd.v2i3.32771
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摘要 / Abstract
任何认识过程都离不开“理解”。“理解”是一个人把握事物实质的能力，是逻辑思维的基础。幼儿的思维发展水平决定其 理解能力。幼儿年龄越小对事物的理解越直接、肤浅，他们并不能理解事物的中间状态，并且很大程度上受到主观情绪和情感倾向地影响。 学前教育应基于幼儿理解事物的特点制定教学方案，不能急于求成。笔者认为，应结合幼儿思维发展特点，采取游戏化课程促进幼儿理 解能力的提高。
关键词 / Keywords
游戏化课程；幼儿理解能力
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