本文以2019级医学检验专业学生为研究对象，选取一个班级内的54人为对照组，使用传统方法进行课堂教学，然后选取另一个班级内的50人作为实验组，采用情景模拟结合TBL教学方法进行课堂教学，最后将两组的学习成果进行对比，向学生分发调查问卷，研究学生最后的综合能力情况。实验结果显示，实验组同学的最终成绩明显高于对照组同学，且这一结果具有统计性意义。除此之外，还可以发现使用情景模拟结合TBL教学法的课堂学生的学习兴趣更强，能够更好地与患者进行沟通，综合实力与对照组相比有着显著提高，因此可以得出，情景模拟结合TBL教学法在临床生物化学检验中有一定的应用意义，可以为其他学科的教学提供参考意见。
