手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 教育研究 Volume 2, Issue 5. 2020.
法规视角下学前教育的界定及其现实意义研究
作者 : 公 新颖
DOI: 10.18686/jyyjuy.v2i5.33992
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
一直以来学前教育都是学术界存在争议的问题之一，目前我国在政策和法律法规方面对学前教育定义、权利内容及受教 育主体等内容均缺乏明确系统的阐述。本文重点对学前教育、幼儿教育、早期教育、保育的定义及学前教育的定义对学前教育立法 的现实意义等方面进行全面深入的分析阐述，进而得出，我国应该将学前教育定义为0-6岁儿童所接受的教育及保育活动，并加强 相关方面内容的立法质量，以此推动教育公平化、合理化。
关键词 / Keywords
学前教育；幼儿教育；学前教育立法
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1]路娟.国家教师资格考试背景下《学前教育政策法规》课
  • 程改革实践[J].西安文理学院学报(社会科学
  • 版),2017,020(04):94-97.
  • [2]柏檀,王水娟,李芸.外部性视角下我国学前教育财政政策
  • 的选择[J].教育与经济,2018,145(05):67-74.
  • [3]江夏.儿童福利视角下瑞典学前教育公共支出政策内容、
  • 特征及启示[J].学前教育研究,2018,279(03):5-14.
  • [4]吴艳."课程思政"改革背景下育人元素的挖掘与运用——
  • 以《学前教育政策与法规》为例[J].教育现代化,2019,6(19):96-97.
  • [5]湛中乐[1],李烁[1].政策法律化视角下的我国学前教育立
  • 法研究[J].高等学校文科学术文摘,2019,036(02):168-169.
  • [6]孙雨雨.政策工具视角下学前教育发展成效明显地区政
  • 策工具研究——以贵州省为例[J].重庆工贸职业技术学院学
  • 报,2018,14(02):25-29.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号