西部地区是我国少数民族聚居区，由于受地理、经济等多方面因素的影响，文化教育相对落后。经济制约教育，教育又
反过来影响经济。充分认识西部教育发展的现状，分析西部教育存在的问题，对西部地区少数民族学生身心健康的关注，对促进西
部发展有着重要的意义。通过对四川省阿坝州松潘县白羊乡九年一贯制学校100余名学生在学校和家庭两种环境下心理变化的对比，
分析其生理、心理发展特点和生活环境的影响，运用积极心理学的方法和手段，从正面引导和培养少数民族地区中小学生努力学习、
积极进取、健康快乐的心理品质，充分激发学生自我潜能，促进学生人格的健全发展，使少数民族学生在中小学阶段能形成较为正
确的人生观、价值观、世界观。
