本研究主要对一所高中的部分高中生在快节奏钢琴奏鸣曲的环境下，进行英文阅读理解的答题表现进行测量。参与实验
的191名高中生在安静的环境和有快节奏钢琴奏鸣曲的环境中分别完成一套阅读理解题，其中每套含有四道单项选择题。参与者同
时被要求在实验后完成一份调查问卷，内容主要涉及到被试者个人学习习惯和对于实验环境下进行阅读理解答题的感受等。研究结
果显示，快节奏的钢琴奏鸣曲有利于学生的阅读表现。此外，女生相较于男生在有快节奏钢琴奏鸣曲下展现出更高的阅读能力。然而，尽管学生对伴随着背景音乐做阅读理解有不同的态度，但持有不同态度的学生之间阅读成绩并无显著差异。
