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Journal | [J] 教育教学 Volume 2, Issue 4. 2020.
高等数学课程思政的有效性与实践路径分析
作者 : 王 鲁静
DOI: 10.18686/jyjx.v2i4.35468
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摘要 / Abstract
在高等数学教学实践的过程中，有效渗透思政教育理念的必要性不言而喻，不断提升高等数学课程思政的有效性，探索多样化的实践路径，仍需教师们继续努力，善于结合学生的实际发展情况，为他们提供优质的教学服务，帮助学生树立起正确的学习发展观，突破自我并挑战自我，最终成为不可多得的优秀人才。本文特意从两个方面出发，具体分析了高等数学课程思政的有效性和实践路径，希望能为其他教师不断优化教学设计提供一些参考。
关键词 / Keywords
高等数学；课程思政；有效性；实践路径；分析；探究
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