探讨吸入麻醉学计算机模拟教学GasMan@ 在本科医学教学中的应用价值。方法：选取吉林大学临床医学专业本 科生80人，所有学生均共同接受过吸入麻醉学理论教学后随机分成T组(传统教学组)和G组(Gasman@ 软件教学组)，每组40 人。教学评价分为理论试卷考试和满意度调查问卷两部分。理论学习及示教课结束后分别进行一次吸入麻醉学理论测试，在第二次 理论测试后随卷发放教学质量评价表。结果：理论测试1两组学生成绩比较，差异无统计学意义(P=0.697)；理论测试2G组成绩 明显高于T组(P＜0.01)；T组理论测试2成绩明显高于理论测试1(P＜0.01)；G组理论测试成绩明显高于理论测试1；G组两次 理论测试成绩提高分数明显高于T组两次理论测试成绩提高分数(P＜0.01)。与T组比较，G组在内容易理解、提高学习效率、激 发学习兴趣及提高动手能力方面的满意度均明显提高(P＜0.05)。结论：吸入麻醉学GasMan@ 计算机模拟教学有助于调动医学专业 本科生主动学习积极性，提高教学效果，增加教学满意度，值得在医学本科生麻醉学教学中推广应用。