手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 教育研究 Volume 1, Issue 4. 2019.
基于认知分层理论视角下 SPOC 的大学英语混合式教学 分析
作者 : 谭 武英, 李 睿
DOI: 10.18686/jyyj.v1i4.3612
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract

SPOC是一种在计算机网络先进技术发展的背景下诞生的新型的课堂教育模式，为大学英语混合式教学提供了有利条件。高校的SPOC英语混合式教学实现“SPOC 线上教学+课堂线下教学”的教学理念，激发学生对英语的兴趣，实现自主学习、探究学习和合作学习等多种学习模式相结合，为当前的英语教学提供了便利，使高校的英语教学质量全面提高。

关键词 / Keywords
SPOC；大学英语；混合式教学；认知分层理论；自主学习
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • 胡慧伶.认知分层理论视角下基于 SPOC 的大学英语混合 式 教 学 研 究 [J]. 湖 北 师 范 大 学 学 报 ( 哲 学 社 会 科 学
  • 版),2019,39(03):119-122.
  • 陈明琴,陈磊.基于认知分层理论的思辨能力培养研究—
  • — 以 “ 大 学 英 语 ” 课 程 为 例 [J]. 科 教 文 汇 ( 下 旬
  • 刊),2018(01):166-168.
  • 麻珍玉,刘拴.大学英语分层教学中中等学生词汇学习认 知分析[J].山东外语教学,2009,30(02):72-75.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号