在传统的环境雕塑设计与制作教育中，环境雕塑设计与制作课程设计的主要目标是发展学生的手工技能，并提高
他们的建模技能。但是，随着形成条件的变化，环境的碎片化显然被视为对任何新事物都没有反应的简单技术过程。我中
国的教育环境中，我们必须通过实践策略来关注学生的艺术成就。雕塑仍然是艺术品，其含义保持不变。但是，随着环境
雕塑设计与制作部件的发展，预计环境项目专家在环境雕塑设计与制作课程中的实践和研究将随着时间的推移继续发展和
改进。每个环境雕塑老师和教育机构都必须开发一种新的雕塑教学实践模式，以面对当前环境应对新的社会形势。这是他
们的责任，也是他们所面临的挑战和机遇。
