对分课堂模式下的问题导向教学——以《中国近现代史纲要》为例

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Journal | [J] 现代教育与实践 Volume 2, Issue 7. 2020.

作者 : 陈利华

DOI: 10.18686/xdjyysj.v2i7.36480

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摘要 / Abstract

借助“对分课堂”这种具有原创性的课堂教学模式和全新的教育教学理念，可以帮助我们在《中国近现代史纲要》的专题式教学中，更好地通过方法与技巧的改革，树立问题导向与目标意识，并运用智慧教学的现代化手段，改变学生机械、被动的学习模式，不断提升思政课的教学实效性，促成核心素养培育目标的贯彻落实。

关键词 / Keywords

“对分课堂”；《中国近现代史纲要》；问题导向；教学

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