以 “ 教 ” 导学 “ 困 ” 境自开——初中英语学困生转化之我见

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Journal | [J] 教育教学 Volume 2, Issue 5. 2020.

作者 : 杨艳芹

DOI: 10.18686/jyjx.v2i5.37266

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摘要 / Abstract

初中生之所以会对出现英语学困状态，可能与自身的学习习惯、语言基础等内在因素有关，也可能与教师的教学方法等外界因素有关。因此，若想成功转化班里的英语学困生，初中教师要多关注学困生的学习表现，并且想办法激发他们的学习兴趣。本文将探讨初中英语学困生的转化策略。

关键词 / Keywords

初中英语；学困生；转化对策

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